სსიპ ბაღდათის მუნიციპალიტეტი სოფელ ნერგეეთის საჯარო  სკოლის დაწყებითი საფეხურის მასწავლებლის   ელზა ტაბეშაძის ისტის გამოყენება საგაკვეთილო პროცესში.

გაკვეთილის  გეგმა

(გაკვეთილი ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებით)

http://toondoo.com/create TOON.do

აღნიშნულ გაკვეთილში გამოყენებულია სამი ონლაინ პროგრამა:

1.     Padlet.com

2.     Learning.Apss.org

3.     Toondoo.com

სამივე საგანმანათლებლო ელექტრონული პროგრამაა, რომელის საშუალებას იძლევა მასწავლებელმა შექმნას გაკვეთილისთვის მორგებული სასწავლო რესურსი.

 მასწავლებელი:  ელზა ტაბეშაძე

საგანი: ქართული ენა და ლიტერატურა

სწავლების საფეხური/ კლასი: I საფეხური მე-3კლასი.

მოსწავლეთა რაოდენობა : 5

თემა: ეზოპეს იგავი” ორი ამხანაგი” 

მიზანი: მოსწავლემ შეძლოს ტექსტის წაკითხვა; გაგება-გააზრება; შემოქმედებითი უნარის განვითარება;პერსონაჟის საქციელის შესახებ მსჯელობა; ლექსიკური მარაგის გამდიდრება;წერისუნარის განვითარება. ციფრული წიგნიერების განვითარება

ესგ.ინდიკატორები

ქარ        ქართ. დაწ (I) 2  მოსწავლემ უნდა შეძლოს სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა ტიპის ტექსტების მოსმენა გაგება- გააზრება.

ამოიცნობს ტექსტის თემას

ასახელებს ტექსტში ასახულ ფაქტებს,პერსონაჟებს

საკუთარი სიტყვებით თანმიმდევრობისა და აზრობრივი შესაბამისობის დაცვით გადმოსცემს ტექსტის შინაარსს

ამოიცნობს ტექსტის შინაარსს სათაურის მიხედვით.

ქართ.  დაწ (I) 3 მოსწავლემ უნდა შეძლოს ძირითადი დამოკიდებულების გამოხატვა ტექსტის თემის , მასში განხილული საკითხების მიმართ; მხატვრული ნაწარმოების პერსონაჟ(ებ) ის მისი  / მათი ქცევის შეფასება და საკუთარი თვალსაზრისის ახსნა .

ავლებს პარალელებს მოსმენილ ტექსტში ასახულ ამბავსა და პირად / ლიტერატურულ გამოცდილებას შორის .

მარტივი გამოთქმებით („ მომწონს/ არ მომწონს“,  „ საინტერესოა „/“ უინტერესოა „ „ ვეთანხმები“ არ „ვეთანხმები“ „ერთგულია მოღალატეა  „ მამაცია მხდალია/ და ა.შ.) აფასებს  ნაწარმოებს, პერსონაჟებს მათ საქციელს და ცდილობს საკუთარი მოსაზრების ახსნას ( არ ვეთანხმები იმიტომ რომ...  )  საინტერესოა იმით  , რომ ... და  ა.შ.

ქართ. დაწყ( I) 7  მოსწავლემ უნდა შეძლოს სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა ტიპის ტექსტების წაკითხვა  და გაგება - გააზრება  ტექსტში ვერბალური და არაველბალული ფორმით მიწოდებული ინფორმაციის ( მაგ. ილუსტრაციისა და ტექსტის ურთიერთდაკავშირება )

მოსწავლე:

ამოიცნობს ტესტის თემას , წვდება დედააზრს ( მთავარ იდეას )

საკუთარი სიტყვებით გადმოსცემს ტექსტის შინაარსს ტექსტის ცალკეული მონაკვეთის არსებით ინფორმაციას

ამოიცნობს პერსონაჟების მოქმედებებს, გრძნობებს.

ამოიცნობს რა ტიპის ურთიერთობა აქვთ პერსონაჟებს ერთმანეთთან( ნათესაური, მტრული, მეგობრული და სხვა.

გაკვვეთილის  მსვლელობა

N	აქტივობა	მეთოდი	კლასის ორგანიზების ფორმა	სასწავლო რესურსები	დრო	თითოეული აქტივობის ბოლოს მისაღწევი შედეგები
	I - ფაზა				13წთ.
1	მასწავლებელი ესალმება  კლასს და აცნობს გაკვეთილის თემას, მიზნებსა და შეფასების რუბრიკას	ვერბალური	მთელ კლასთან	ფორმატზე დაწერილი  გაკვეთილის თემა და მიზანი. შეფასების რუბრიკა .	2წთ.	მოსწავლეებს ეცოდინებათ გაკვეთილის თემა,  მიზანი და შეფასების რუბრიკა.
2.	Padlet.com-https://padlet.com/ tabeshadzeelza / yropoty 75rt თავისი  სიტყვებით ახსნან   რა არის მეგობრობა?		მთელ კლასთან	https://padlet.com/ tabeshadzeelza / yropoty 75rt	5წთ.	გაუაქტიურდებათ დამოუკიდებელი აზროვნების უნარი.
3.	დაფაზე გავაკრავ ფლიპჩარტს ,,რას გვეუბნება ილუსტრაცია შესწავლილი ნაწარმოებიდან.“მოსწავლეები იხსენებენ ნაწარმოებებს,გამოაქვთ დასკვნა. ·         მოსწავლეები პასუხობენ კითხვაზე: ხომ არ გახსენდებათ ისეთი საქციელი, რის გამოც მეგობარს გული ატკინეთ?	ვერბალური	მთელ კლასთან	ილუსტრილებული ფლიპჩარტი	6წთ.	იხსენებენ შესწავლილ ნაწარმოებებს.
	II - ფაზა				22წთ.
4.	მასწავლებელი მიუთითებს მოსწავლეებს გადაშალონ სახელმძღვანელოები. გაგრძელების მეთოდით ყურადღებით  წაიკითხონ ტექსტი. მასწავლებელი იწყებს კითხვას, მოსწავლეები აგრძელებენ.	გაგრძელებით კითხვა	მთელ კლასთან	სახელმძღვანელო	7წთ.	მოსწავლეებს  ეცოდინებათ ტექსტის შინაარსი .
5.	ტექსტის გაგება-გააზრებისათვის მასწავლებელი კლასს უსვამს კითხვებს: ·         სად მიდიოდა ორი ამხანაგი? ·         უეცრად რა გამოუხტათ წინ? ·         რა დაემართა მეგობრებს? ·         როგორ გადაურჩნენ ისინი დათვს? ·         რაქნა მეგობარმა? ·         როგორ მოიქცა მეორე? ·         რას გვასწავლის ეს იგავი?.	კითხვა-პასუხი	მთელ კლასთან		7წთ	ტექსტის შინაარსი გაგება-გააზრება.
6	პრეზენტაცია ონლაინ ინსტრუმენტებში (toondoo.com-ში) შესრულებული კომიქსების პრეზენტაცია. ამ აქტივობით ხდება მოსწავლეებში ციფრული წიგნიერების უნარის განვითარება. ასევე  შემოქმედებითი უნარების განვითარება.	ვერბალური			8წთ.	შეძლებენ ჩამოყალიბებული აზრის სხვებისთვის გაზიარებას
	III -ფაზა				10წთ.
7	·         რეფლექსია  რას გვასწავლის ეს მოთხრობა? გასვლით ბარათებზე დამიწერეთ თითო წინადადებით ყველაზე მკაფიო შთაბეჭდილება.	კითხვა-პასუხი	მთელ კლასთან		5წთ	ლოგიკური აზროვნებისა და დასკვნის გამოტანის უნარის ფლობა.
8	შეფასება -განმავითარებელი კომენტარი				3წთ
9	საშინაო დავალება: ონლაინ ინსტრუმენტში learning.Apps - ში აწყობილი დავალების შესრულება	ვერბალური	მთელ კლასთან		2წთ.	მოსწავლეთა მეტაკოგნიტური უნარების განვითარებისთვის.